在我国，几乎有60％的高中生在高中学校学习。组织良好的中级学校与超过1670万学生的成长和发展有关。最近，教育部和其他六个部门发布了一项行动计划，以振兴该县普通中学。他提出，到2030年，向普通中学提供教育资源的机制适应学院年龄的增长将有所改善。县学校的设计将更加简化，教育治理的能力和水平将大大改善，城市和农村教育的协作发展机制将更加完美。基本上是形成的。这符合人们在高中接受高质量通识教育的愿望。行动的计划清楚地定义了五个关键任务：首先，扩展资源，适应学年年龄人口的变化，科学优化资源的分配，并加速公立学校供应的扩展。其次，我们将提高质量，我们将改善道德，智力，身体才能，美学和工作的全面培训系统，我们将促进“五个教育”的综合发展，加深课程的教育改革，并提高建立教育人员的机制。第三，加强保证，改善融资的投资机制，增加对教育基础设施疲软的地区的政府对国家和地方投资的支持，优化教师的薪水和福利，并根据标准完全指定学生的公共资金。第四，我们必须改善echolodge，建立科学教育的概念，果断地修改寻求住院率的单方面趋势，定期调节该县的学校行为，深度加深E评估改革，在非法地区修改第一层记录，并禁止董事和教师待定县的挖掘。第五，有必要促进融合，促进高中特征的多样化发展，不断优化职业和通识教育的结构，并促进专业和通识教育的协调发展。行动计划提出了八项主要行动。首先，我们将针对人口和学校年龄级的需求建立早期预后和警告机制，促进现有普通中等学校的潜在扩展，并建立新的一般中等学院。第二位，它将改善学校条件，改善一般中学建设的国家标准，以有序的方式促进县中学的标准化，并在课堂，研究机构，图书馆，体育PLA等基础设施中造成失败CES和学生卧室。总结自己完成。第三，我们根据中学一般课程和课程标准的计划改善了课程教育行动，对教育的严格粘附，我们加强了学校选择性课程的构建，加深教育改革，改善教育改革，改善基于跨学科的选择和教育的学习，并关注对学生学习过程的学生的学习过程。第四，我们将及时补充教师团队的行为的改善，中级学校的短缺，我们将及时补充中级县学校的短缺。弱者的老师培养了出色的城市高中教师在中央县任教。 “优秀的教师计划”和其他倾向于县中心的项目，以在计数的中心发展重要的教育和教育才能是的，在评估专业头衔和报价方面为县中心的教师提供了大力的支持，并保证了福祉，选择和加强县中心的秘书和董事。第五，数字教育授权行动，对县县建筑智能课堂，国家和州智能教育平台资源的支持将用于成功使用城市中学，将高质量的数字教育资源开放给Condador中心，并改善该县中心教师的数字素养。第六，我们鼓励具有加深学校制度和机制改革的条件的领域改革承认承认，我们努力克服倾向倾向的趋势“仅仅是为了关闭“公平”学校，“注册”，“注册”，“注册”的趋势，改革了承认多样化，承认，我们努力克服倾向的倾向，我们努力克服“去上学的趋势，只是为了获得分数，而不是第七个标准化的学校管理和冬季，冬季和冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及在冬季，以及在冬季，以及在冬季，以及在冬季，以及在冬季，以及在冬季，以及在冬季，以及在冬季，以及在冬季，以及在冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及冬季，以及越来越多。参加课程或组织评估的评估。西部合作和西部西方合作教育教育，大学注册表弱。采取行动计划建立了建立改善工作机制的需求，该机制将在州一级进行协调，负责地方政府一级并在该县的层面上实施。教育，发展和改革，金融，人力资源和社会保障，自然资源，住房，城市和农村发展等相关部门必须执行各自的职责和责任，并构成工作的协同作用。必须采取更大的方法来实施县级的振兴行动计划，重点是评估学生身心健康的发展，在高中传播教育，建立标准化的学校，实施课程，分配教师，保证人均公共融资和标准化学校管理。